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“要把课后服务工作纳入民生短板工程，进一步提升教育服务能力，解决职工家长的后顾之忧。“在近日召开的福建两会上，在小学推行以学校为主导的课后服务成为不少NPC代表委员关注的焦点。
据了解，青年员工子女上学时间与员工下班时间不一致，造成学生监管“real 空时间段”，导致交通、管理、保障与员工正常上下班之间的矛盾。为缓解这一矛盾，课后服务在福建泉州石狮、洛江等地学校试点，受到员工家长的欢迎，被员工称为“四点半课”。其特点是:利用校舍和教职工两方面的资源，聘请一些专业教师在校内开展课后服务，不仅可以让学生获得安全系数高的课后延时服务，还可以让广泛的学生受益，满足学生的个性化需求。
然而，由于种种原因，课后服务的实施存在诸多问题。“学校的主体作用没有得到充分发挥，很多学校出于增加学校运营成本、增加教师工作量和安全责任的考虑，没有开展课后服务。“福建省人大代表叶欣说，目前在这些模式下，教师的参与积极性难以调动，经费保障缺乏。
福建省人大代表丁文清建议，由教育部门牵头，财政、人社、工会等部门配合，出台关于小学课后服务的规范性文件，推动小学课后服务的实施。落实政策，保障资金。此外，要突出学校的主导作用，发挥学校课后服务的主阵地作用；与科协、少年宫、社会组织等单位合作，将科普设施、少年宫活动和社会组织培训项目引入校园。
“学校主导可以充分利用自身的资源优势，是一种普惠性的服务，其收益远远超过其他模式。”叶欣还表示，要充分发挥学校课后服务的作用，建立健全由学校主导、其他社会组织协调的课后服务机制。
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